Welkom in de wereld van juf Julie!: 2013

dinsdag 31 december 2013

Dieren tekenen

Voor Beeld kregen we de opdracht om elf dieren te tekenen met 11 verschillende papiersoorten en 11 verschillende technieken.

De leukste techniek die ik gebruikt heb, was het schilderen met koffie. Het was een leuke uitdaging! Ik had al eerder getekend met koffie en wou dit nog eens proberen. De volgende uitdaging is om met thee, chocomelk en rode wijn te tekenen. Ik ben benieuwd wat dat zal geven!

De moeilijkste techniek was het tekenen met zwarte balpen op stof. Ik heb verschillende balpennen moeten gebruiken omdat de andere snel kapot waren door op het stof te tekenen. Ondanks de moeilijke techniek ben ik heel tevreden met het resultaat! Hopelijk vinden jullie dat ook!

Dit zijn mijn tekeningen:

Een haan in vetkrijt op een een dik, wit tekenblad.

Een kat in tekenpotlood op een papier dat onder taarten wordt gelegd.

Een hond in koffie op een koffiefilterzakje.

Een koe, gegraveerd op de achterkant van een melkbrik.

Een varken in kleurpotlood op een papier waarmee de slager zijn vlees inpakt.

Een gans in plakkaatverf op een rond, wit blad.

Een schaap in alcoholstift op plastiek.

Een ezel in houtskool op crêpepapier.

Een geit in zwarte balpen op stof.

Een paard in bruine bister op bruin inpakpapier.

Daarnaast heb ik ook een haas getekend op het krijtbord.

Fruit tekenen

Voor Beeld namen we allemaal verschillende soorten stukken fruit mee naar de les. Tijdens de les kregen we de opdracht om onze stukken fruit na te tekenen. Het was niet zo gemakkelijk, want we moesten ook de schaduwen van de fruitsoorten schetsen. We moesten onze fruitsoorten tekenen met 6 verschillende soorten technieken. Dit moest met een tekenpotlood, kleurpotloden, bister, vetkrijtjes, houtskool en waterverf. Ik heb acht tekeningen gemaakt.

De moeilijkste techniek die we moesten gebruiken was bister. De meeste mensen kennen bister niet. Bister is gemaakt uit het roet en teer van verbrand hout. Je kan het in verschillende kleuren verkrijgen. De meest gebruikte kleuren zijn rood, bruin en zwart. Bister lost heel gemakkelijk op in water. Je moet eerst veel water gebruiken om een lichte kleur te gebruiken. Je schildert het best in een lichte kleur, want als je een te donkere kleur gebruikt, kan je deze niet meer veranderen. Het is dus beter dat je begint met een lichte kleur. Je laat de bister drogen en je gaat er opnieuw over met de bister. Je kan meerdere lagen bister gebruiken om een donkere kleur te bekomen.

Een sinaasappel in kleurpotlood

Een aardbei in kleurpotlood

Een banaan in waterverf

Een kiwi in bister

Een kiwi in vetkrijt

Een banaan in vetkrijt

Een peer in schrijfpotlood

Een paprika in houtskool

dinsdag 24 december 2013

Mijn zelfgemaakte muziekinstrumenten

Voor het vak Muziek kregen we de opdracht om 10 verschillende muziekinstrumenten te maken. We moesten 2 trommels, een raspinstrument, 40 ritmestokjes, 6 schuddoosjes, 2 bellenkransen, 1 cocofoon, 2 paar schuurblokjes, 2 fietsbellen, 1 regenbuis en 1 schellenraam maken. Daarnaast werd ook gevraagd om 4 hamertjes te maken.

Dit is het resultaat:

De bellenkransen, gemaakt uit een oude broeksriem, een borstelsteel en 10 belletjes uit de Veritas.

De schuurblokjes, gemaakt uit 6 bordenwissers en schuurpapier.

De cocofoon, gemaakt uit een cocosnoot. Het heeft veel kracht gevraagd om de cocosnoot in twee te zagen.

De bellenkrans, gemaakt uit een borstelsteel, 6 nagels, 30 kroonkurken en 2 friscostokjes.

De fietsbellen, gemaakt uit een borstelsteel, 2 oude fietsbellen en geverfd met hoogglans verf.

De hamertjes, gemaakt uit 4 stokjes en 4 kralen.

De trommels, gemaakt uit 2 PVC-buizen, bruin inpakpapier en ribbelpapier.

De ritmestokjes, gemaakt uit bamboestokken.

Het raspinstrument, gemaakt uit karton, ribbelpapier, 1 friscostokje en een lege waterfles.

De regenbuis, gemaakt uit nagels, parels, maïs, kapotte schelpjes en rijst.

De schuddoosjes, gemaakt uit 6 lege flesjes Orangina en parels.

Verjaardagskoffer

Voor Beeld kregen we de opdracht om een beeldkoffer te maken. Eerst ging ik op zoektocht naar een oude koffer. Na lang zoeken, had ik eindelijk een koffer gevonden. Nu kon het echte werk beginnen! Ik heb gekozen om een verjaardagskoffer te maken. Eerst heb ik een paar ontwerpen gemaakt om op mijn koffer te tekenen. Ik heb uiteindelijk besloten om een berengezin te tekenen. Op de voorkant van de koffer zie je een jarige beer die cadeautjes en taart krijgt van zijn gezin. Op de achterkant zie je de beren dansen.

Toen ik mijn ontwerp had, heb ik mijn koffer een paar primerlagen gegeven.

Daarna heb ik in het beeldlokaal mijn ontwerp op mijn koffer geprojecteerd en getekend op mijn koffer. Tot slot heb ik mijn koffer volledig beschilderd met acrylverf.

Dit is het resultaat:

Enquêtes over de taalattitudes bij Oost-Vlaamse kinderen

Voor het vak Taalvaardigheden kregen we de opdracht om 3 enquêtes af te nemen bij kinderen die in Oost-Vlaanderen wonen. De docent verdeelde ons 2 groepen. De ene groep moest een enquête afnemen bij een jongen van de derde kleuterklas, een meisje uit het tweede of derde leerjaar en een jongen uit het vijfde of zesde leerjaar. De andere groep moest dit doen bij een meisje uit de derde kleuterklas, een jongen uit het tweede of derde leerjaar en een meisje uit het vijfde of zesde leerjaar.

Ik moest een een enquête afnemen bij een jongen uit de derde kleuterklas, een meisje uit het tweede of derde leerjaar en een jongen uit het vijfde of zesde leerjaar.

Ik heb de enquêtes bij een broer (derde kleuterklas) en zus (derde leerjaar) en bij mijn buurjongen (vijfde leerjaar) afgenomen.

Bij de jongste van de drie was de klus snel geklaard. Het ging van 1 naar 3. Je zag bij hem dat hij niet veel zin had om te luisteren en zei gewoon maar iets om aan te duiden.
Het meisje uit het derde leerjaar luisterde wel goed naar wat er gezegd werd en twijfelde wat het juiste antwoord was.
De oudste leerling was heel enthousiast om de vragen te beantwoorden. Ik heb de leerling twee keer laten luisteren naar de cd. Je kon zien dat de leerling goed luisterde en nadacht over het antwoord dat hij zou geven. Hij vond het wel een moeilijke opdracht.

Ik kan de oudste leerling geen ongelijk geven, want ik vond het zelf ook een rare opdracht. De kinderen moesten de vragen beantwoorden, maar er was geen juist antwoord. Zo kan je zien wie er gokt en wie er goed nadenkt over de vragen en antwoorden.

woensdag 23 oktober 2013

Muzische grondhouding

Voor het vak Muzische Grondhouding kregen we de opdracht om samen met 5 medestudenten een muzisch project voor te bereiden. Het was de bedoeling om een toneelvoorstelling te maken.Als basis kregen we het prentenboek ‘Het boodschappenmandje’ van John Birmingham. Door middel van dit boek moesten we zelf onze ideeën bij elkaar leggen om in het geheel een leuk toneeltje op te voeren. Wij hebben ons toneeltje voorgedragen aan de bewoners van Mivalti te Tielt. We hebben gekozen voor het thema ‘Circus’. Het boodschappenmandje hebben we vervangen door het picknickmandje. In ons circus speelde de zwarte kat (ik), de clown (Naomi), het veermeisje (Jana), de beer (Janna), de leeuw (Melanie) en niet te vergeten onze circusdirecteur (Arne). We hadden besloten om te werken rond een PowerPointpresentatie met filmpjes en geluiden.
Het was voor ons allemaal een grote uitdaging om voor de bewoners van Mivalti op te treden. Ik had er alvast heel veel zin in! Ik vond dan ook heel leuk dat we de kans hebben gekregen om dit te doen. Het was een geslaagde avond. Niet alleen wij, maar ook de bewoners van Mivalti hebben er van genoten.

De voorbereidingen...

Resultaat

Arne (de circusdirecteur) - Jana (het veermeisje) - Naomi (de clown) - Janna (de beer) - Melanie (de tijger) - Julie (de zwarte kat) (van links naar rechts)

Tips van juf Julie

Welkom op mijn TIP-pagina. Op deze pagina post ik af en toe leuke links om ideeën op te doen.

1) Een site vol ideeën

Op volgende link kunnen jullie allemaal leuke en creatieve ideeën opdoen om in de kleuterklas te gebruiken.

-> http://www.jufjanneke.nl/

2) Eerste hulp bij twijfelgevallen

Twijfel je hoe je iets moet schrijven? Surf dan snel naar volgende links:

-> http://taaladvies.net/
-> http://www.vandale.nl/
-> http://www.vrt.be/taal/taaldatabank

3) Hoe schrijf ik ideeën?

Ik wist niet meer op welke 'e' er een deelteken (¨) moest staan bij het woord 'ideeën. Daarvoor heb ik volgende website gebruikt.

-> http://woordenlijst.org/

4) Wordt onze planeet met kleine letter of hoofdletter geschreven?

-> de aarde
Onze planeet heet de aarde. Het woord aarde is geen eigennaam, maar een soortnaam. Woorden zoals aarde, zon en maan worden met kleine letter geschreven.

-> https://onzetaal.nl/taaladvies/advies/aarde-aarde

5) Schrijven we paardendistel of paardedistel?

-> paardendistel

-> http://www.mijnwoordenboek.nl/foute-spellingx.php?begin=paardendistel

6) Instaptoets spelling

In het begin van het schooljaar heb ik deelgenomen aan de instaptoets van spelling. Ik was geslaagd met 18/20. De twee fouten die ik had gemaakt, waren 'islamitisch' en 'stationschef'.

Waarom is 'islamitisch' met kleine letter?
-> Namen van artistieke, culturele, maatschappelijke, religieuze stromingen en kunststromingen en de leden ervan krijgen een kleine letter.

http://woordenlijst.org/zoek/?q=islamitisch&w=w

Waarom staat er een tussenletter 's' in het woord stationschef?
-> Schrijf een -s in samenstellingen waarvan het tweede deel met een sisklank begint als de aanwezigheid ervan blijkt uit een samentrekking. Je kan hier de regel van analogie toepassen, d.w.z. dat je vergelijkt met een gelijksoortige samenstelling zonder sisklank.

http://woordenlijst.org/zoek/?q=stationschef&w=w

Deze regels heb ik gehaald uit onze cursus Taalvaardigheden.

7) Spelling

Hebben jullie moeilijkheden met spelling? Bekijk dan onderstaande filmpjes!

De werkwoorden

Samenstellingen, liggend streepje

Het voltooid deelwoord

donderdag 3 oktober 2013

Tanden poetsen met Jules

1. We doen tandpasta op onze tandenborstel.

2. We poetsen onze tanden.

3. We spoelen onze mond.

4. We spuwen het water uit.

Resultaat: Jules heeft mooie witte tanden! :D

Terwijl we onze tanden poetsen, kunnen we samen met de kleuters onderstaand liedje zingen.

Juf Lopke en juf Julie testten het uit.

woensdag 2 oktober 2013

Op 2-daagse met 1 BAKO en 1 BALO

Op 2-daagse met 1 BAKO en 1BALO

Op 31 september en 1 oktober gingen we met 1 BAKO en 1 BALO op tweedaagse in Loppem-Zedelgem. Het was een heel leuk avontuur en meteen een heel ervaring om onze klasgenoten beter te leren kennen. Het doel van de tweedaagse was dat we kennis maakten met muzische grondhouding. Er waren 5 activiteiten waar we aan konden deelnemen nl. Muziek, Beeld, Beweging, Taal en Drama.

Beeld

Hier kregen we de opdracht om een masker te maken met kosteloos materiaal. Dit deden we a.d.h.v. krantenpapier en gekleurd papier.