Kinderjournaal met de derde kleuterklas

Voor het vak Multimedia in de Basisschool kregen we de opdracht om een digitaal medium uit te testen tijdens onze stage in de derde kleuterklas.  We konden hiervoor kiezen tussen volgende digitale media: 'Tablet/iPads', 'Foto en Video' of 'Bee-Bot. Ik heb gekozen voor 'Foto en Video'. Hieruit konden we nog eens kiezen tussen volgende mogelijkheden i.v.m. met het digitaal medium: 'Light Graffiti', 'Kleuterjournaal', 'Stop Motion' of 'Stomme film'. Uiteindelijk heb ik gekozen voor het kinderjournaal omdat ik dit een heel uitdagende activiteit vond voor de kleuters van de derde kleuterklas. Dit had ik nog nooit gedaan dus was het voor mij ook een extra uitdaging om dit te doen! Het thema waarrond we werkten was 'Ons huis'. De kleuters mochten vertellen wat ze doorheen de week hadden gedaan en gaven ook een weerbericht. Na veel overleg, voorbereiding en oefening zijn de kleuters erin geslaagd om een leuk kinderjournaal te maken. Ik ben alvast heel trots op de kleuters die zorgden voor het mooie resultaat! Zij deden hun uiterste best om hun ervaringen in de klas met jullie mee te delen a.d.h.v. een kinderjournaal.

Veel kijkplezier!

Dieren tekenen

Voor Beeld kregen we de opdracht om elf dieren te tekenen met 11 verschillende papiersoorten en 11 verschillende technieken. 

De leukste techniek die ik gebruikt heb, was het schilderen met koffie. Het was een leuke uitdaging! Ik had al eerder getekend met koffie en wou dit nog eens proberen. De volgende uitdaging is om met thee, chocomelk en rode wijn te tekenen. Ik ben benieuwd wat dat zal geven! 

De moeilijkste techniek was het tekenen met zwarte balpen op stof. Ik heb verschillende balpennen moeten gebruiken omdat de andere snel kapot waren door op het stof te tekenen. Ondanks de moeilijke techniek ben ik heel tevreden met het resultaat! Hopelijk vinden jullie dat ook!

Dit zijn mijn tekeningen:

Een haan in vetkrijt op een een dik, wit tekenblad.

Een kat in tekenpotlood op een papier dat onder taarten wordt gelegd.

Een hond in koffie op een koffiefilterzakje.

Een koe, gegraveerd op de achterkant van een melkbrik.

Een varken in kleurpotlood op een papier waarmee de slager zijn vlees inpakt.

Een gans in plakkaatverf op een rond, wit blad.

Een schaap in alcoholstift op plastiek.

Een ezel in houtskool op crêpepapier.

Een geit in zwarte balpen op stof.

Een paard in bruine bister op bruin inpakpapier.

Daarnaast heb ik ook een haas getekend op het krijtbord.

Fruit tekenen

Voor Beeld namen we allemaal verschillende soorten stukken fruit mee naar de les. Tijdens de les kregen we de opdracht om onze stukken fruit na te tekenen. Het was niet zo gemakkelijk, want we moesten ook de schaduwen van de fruitsoorten schetsen. We moesten onze fruitsoorten tekenen met 6 verschillende soorten technieken. Dit moest met een tekenpotlood, kleurpotloden, bister, vetkrijtjes, houtskool en waterverf. Ik heb acht tekeningen gemaakt. 

De moeilijkste techniek die we moesten gebruiken was bister. De meeste mensen kennen bister niet. Bister is gemaakt uit het roet en teer van verbrand hout. Je kan het in verschillende kleuren verkrijgen. De meest gebruikte kleuren zijn rood, bruin en zwart. Bister lost heel gemakkelijk op in water. Je moet eerst veel water gebruiken om een lichte kleur te gebruiken. Je schildert het best in een lichte kleur, want als je een te donkere kleur gebruikt, kan je deze niet meer veranderen. Het is dus beter dat je begint met een lichte kleur. Je laat de bister drogen en je gaat er opnieuw over met de bister. Je kan meerdere lagen bister gebruiken om een donkere kleur te bekomen.

Een sinaasappel in kleurpotlood

Een aardbei in kleurpotlood

Een banaan in waterverf

Een kiwi in bister

Een kiwi in vetkrijt

Een banaan in vetkrijt

Een peer in schrijfpotlood

Een paprika in houtskool

Mijn zelfgemaakte muziekinstrumenten

Voor het vak Muziek kregen we de opdracht om 10 verschillende muziekinstrumenten te maken. We moesten 2 trommels, een raspinstrument, 40 ritmestokjes, 6 schuddoosjes, 2 bellenkransen, 1 cocofoon, 2 paar schuurblokjes, 2 fietsbellen, 1 regenbuis en 1 schellenraam maken. Daarnaast werd ook gevraagd om 4 hamertjes te maken.

Dit is het resultaat:

De bellenkransen, gemaakt uit een oude broeksriem, een borstelsteel en 10 belletjes uit de Veritas.

De schuurblokjes, gemaakt uit 6 bordenwissers en schuurpapier.

De cocofoon, gemaakt uit een cocosnoot. Het heeft veel kracht gevraagd om de cocosnoot in twee te zagen.

De bellenkrans, gemaakt uit een borstelsteel, 6 nagels, 30 kroonkurken en 2 friscostokjes.

De fietsbellen, gemaakt uit een borstelsteel, 2 oude fietsbellen en geverfd met hoogglans verf.

De hamertjes, gemaakt uit 4 stokjes en 4 kralen.

De trommels, gemaakt uit 2 PVC-buizen, bruin inpakpapier en ribbelpapier.

De ritmestokjes, gemaakt uit bamboestokken.

Het raspinstrument, gemaakt uit karton, ribbelpapier, 1 friscostokje en een lege waterfles.

De regenbuis, gemaakt uit nagels, parels, maïs, kapotte schelpjes en rijst.

De schuddoosjes, gemaakt uit 6 lege flesjes Orangina en parels.

Verjaardagskoffer

Voor Beeld kregen we de opdracht om een beeldkoffer te maken. Eerst ging ik op zoektocht naar een oude koffer. Na lang zoeken, had ik eindelijk een koffer gevonden. Nu kon het echte werk beginnen! Ik heb gekozen om een verjaardagskoffer te maken. Eerst heb ik een paar ontwerpen gemaakt om op mijn koffer te tekenen. Ik heb uiteindelijk besloten om een berengezin te tekenen. Op de voorkant van de koffer zie je een jarige beer die cadeautjes en taart krijgt van zijn gezin. Op de achterkant zie je de beren dansen. 

Toen ik mijn ontwerp had, heb ik mijn koffer een paar primerlagen gegeven.

Daarna heb ik in het beeldlokaal mijn ontwerp op mijn koffer geprojecteerd en getekend op mijn koffer. Tot slot heb ik mijn koffer volledig beschilderd met acrylverf.

Dit is het resultaat:

Enquêtes over de taalattitudes bij Oost-Vlaamse kinderen

Voor het vak Taalvaardigheden kregen we de opdracht om 3 enquêtes af te nemen bij kinderen die in Oost-Vlaanderen wonen. De docent verdeelde ons 2 groepen. De ene groep moest een enquête afnemen bij een jongen van de derde kleuterklas, een meisje uit het tweede of derde leerjaar en een jongen uit het vijfde of zesde leerjaar. De andere groep moest dit doen bij een meisje uit de derde kleuterklas, een jongen uit het tweede of derde leerjaar en een meisje uit het vijfde of zesde leerjaar.

Ik moest een een enquête afnemen bij een jongen uit de derde kleuterklas, een meisje uit het tweede of derde leerjaar en een jongen uit het vijfde of zesde leerjaar.

Ik heb de enquêtes bij een broer (derde kleuterklas) en zus (derde leerjaar) en bij mijn buurjongen (vijfde leerjaar) afgenomen.

Bij de jongste van de drie was de klus snel geklaard. Het ging van 1 naar 3. Je zag bij hem dat hij niet veel zin had om te luisteren en zei gewoon maar iets om aan te duiden.
Het meisje uit het derde leerjaar luisterde wel goed naar wat er gezegd werd en twijfelde wat het juiste antwoord was.
De oudste leerling was heel enthousiast om de vragen te beantwoorden. Ik heb de leerling twee keer laten luisteren naar de cd. Je kon zien dat de leerling goed luisterde en nadacht over het antwoord dat hij zou geven. Hij vond het wel een moeilijke opdracht.

Ik kan de oudste leerling geen ongelijk geven, want ik vond het zelf ook een rare opdracht. De kinderen moesten de vragen beantwoorden, maar er was geen juist antwoord. Zo kan je zien wie er gokt en wie er goed nadenkt over de vragen en antwoorden. 

Muzische grondhouding

Voor het vak Muzische Grondhouding kregen we de opdracht om samen met 5 medestudenten een muzisch project voor te bereiden. Het was de bedoeling om een toneelvoorstelling te maken.Als basis kregen we het prentenboek ‘Het boodschappenmandje’ van John Birmingham. Door middel van dit boek moesten we zelf onze ideeën bij elkaar leggen om in het geheel een leuk toneeltje op te voeren. Wij hebben ons toneeltje voorgedragen aan de bewoners van Mivalti te Tielt. We hebben gekozen voor het thema ‘Circus’. Het boodschappenmandje hebben we vervangen door het picknickmandje. In ons circus speelde de zwarte kat (ik), de clown (Naomi), het veermeisje (Jana), de beer (Janna), de leeuw (Melanie) en niet te vergeten onze circusdirecteur (Arne). We hadden besloten om te werken rond een PowerPointpresentatie met filmpjes en geluiden. 
Het was voor ons allemaal een grote uitdaging om voor de bewoners van Mivalti op te treden. Ik had er alvast heel veel zin in! Ik vond dan ook heel leuk dat we de kans hebben gekregen om dit te doen. Het was een geslaagde avond. Niet alleen wij, maar ook de bewoners van Mivalti hebben er van genoten.

De voorbereidingen...

Resultaat

Arne (de circusdirecteur) - Jana (het veermeisje) - Naomi (de clown) - Janna (de beer) - Melanie (de tijger) - Julie (de zwarte kat) (van links naar rechts)